ΓΔ: 2277.6 -1.15% Τζίρος: 709.64 εκ. € Τελ. ενημέρωση: 17:25:00
Υπουργείο Παιδείας κτίριο
Η πρόσοψη του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων στην Αθήνα, Ελλάδα.

Στο προσκήνιο η καλλιτεχνική εκπαίδευση λόγω νομοσχεδίου τεχνών

Σε διαβούλευση τέθηκε το νομοσχέδιο για τη ρύθμιση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, με ίδρυση Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών και νέες ρυθμίσεις για τα ωδεία και τα δικαιώματα των αποφοίτων τους.

Σε δημόσια διαβούλευση τέθηκε το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αντικείμενο τη ρύθμιση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα και τίτλο «Ίδρυση Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών, σύσταση νέας κατηγορίας θέσεων Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης, πλαίσιο λειτουργίας Ανώτερων Σχολών Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης και Ανώτερων Σχολών Μουσικής Εκπαίδευσης και άλλες ρυθμίσεις».

Κεντρικό σημείο του σχεδίου νόμου αποτελεί η ίδρυση της Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών (ΑΣΠΤ), υπό την «ομπρέλα» της οποίας θα τεθούν οι σχολές του Εθνικού Θεάτρου, της Εθνικής Λυρικής Σκηνής, της Κρατικής Σχολής Ορχηστικής Τέχνης, του Κρατικού Θεάτρου Βορείου Ελλάδος και του Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης.

Ιδιαίτερη σημασία αποδίδεται επίσης στη ρύθμιση θεμάτων που αφορούν τα ωδεία και τα επαγγελματικά δικαιώματα των πτυχιούχων και διπλωματούχων τους. Το νομοσχέδιο είναι διαθέσιμο για σχολιασμό στο opengov.gr έως την Πέμπτη 5 Μαρτίου, στις 10:00 το πρωί.

Στόχοι και δομή της ΑΣΠΤ

Βασικός σκοπός της ίδρυσης της ΑΣΠΤ είναι η αναβάθμιση των σπουδών στις παραστατικές τέχνες, η προώθηση της καλλιτεχνικής έρευνας και η ενίσχυση της δια-καλλιτεχνικότητας. Παράλληλα, επιδιώκεται η παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων ανώτατου επιπέδου στους τομείς του δράματος, του χορού και της μουσικής.

Η ΑΣΠΤ θα λειτουργεί σε επίπεδο Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) και θα περιλαμβάνει τα εξής τμήματα: «Δραματική Τέχνη Εθνικού Θεάτρου», «Ορχηστική Τέχνη Εθνικής Λυρικής Σκηνής», «Ορχηστική Τέχνη Κρατικής Σχολής Ορχηστικής Τέχνης», «Δραματική Τέχνη Κρατικού Θεάτρου Βορείου Ελλάδος» και «Μουσική Τέχνη Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης».

Διδακτικό και Καλλιτεχνικό Προσωπικό

Τα άρθρα 12 και 13 του νομοσχεδίου καθορίζουν τις προϋποθέσεις εκλογής και εξέλιξης μελών Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) και Ειδικού Καλλιτεχνικού Προσωπικού (ΕΚΑΠ) της ΑΣΠΤ. Οι προϋποθέσεις για τις θέσεις ΔΕΠ περιλαμβάνουν διακεκριμένο καλλιτεχνικό έργο, συναφή επαγγελματική εμπειρία και διδακτική δραστηριότητα σε ελληνικά ή αναγνωρισμένα ξένα ΑΕΙ.

Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, όπου το καλλιτεχνικό έργο υποψηφίου έχει τύχει ευρείας αναγνώρισης, προβλέπεται δυνατότητα εκλογής χωρίς απαραίτητα πτυχίο ή ελάχιστη διδακτική εμπειρία. Τα μέλη ΕΚΑΠ θα είναι εξέχουσες προσωπικότητες του καλλιτεχνικού χώρου και θα μπορούν να αναλαμβάνουν αυτοδύναμο διδακτικό έργο και επίβλεψη εργασιών.

Εισαγωγή και λειτουργία

Η εισαγωγή φοιτητών στην ΑΣΠΤ θα γίνεται μέσω ειδικών δια ζώσης εξετάσεων – ακροάσεων, που θα αξιολογούν καλλιτεχνικές δεξιότητες και θεωρητικές γνώσεις. Υποψήφιοι θα πρέπει να είναι απόφοιτοι Γενικού ή Επαγγελματικού Λυκείου.

Η ακαδημαϊκή λειτουργία της σχολής προβλέπεται να ξεκινήσει το ακαδημαϊκό έτος 2028-2029. Οι ήδη εγγεγραμμένοι σπουδαστές των υφιστάμενων σχολών θα έχουν τη δυνατότητα ένταξης έως και στο 5ο εξάμηνο της ΑΣΠΤ, εφόσον πληρούν τις προϋποθέσεις.

Ρυθμίσεις για τα Ωδεία

Το νομοσχέδιο προβλέπει εκσυγχρονισμό του πλαισίου λειτουργίας των μουσικών ιδρυμάτων, αντικαθιστώντας διατάξεις που ισχύουν από το 1966. Τα Μουσικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα μετονομάζονται σε Ανώτερες Σχολές Μουσικής Εκπαίδευσης και διακρίνονται σε Ωδεία, Μουσικές Σχολές, Συμφωνικές Ορχήστρες, Συγκροτήματα μουσικής δωματίου και Χορωδίες.

Οι τίτλοι σπουδών τους θα αντιστοιχούν στο επίπεδο 5 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, ενώ θα δημιουργηθούν ακαδημαϊκές «διαδρομές» προς την ανώτατη εκπαίδευση. Η εποπτεία τους μεταφέρεται από το Υπουργείο Πολιτισμού στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Επόμενα βήματα

Η δημόσια διαβούλευση του νομοσχεδίου θα ολοκληρωθεί την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2026. Στη συνέχεια, θα ακολουθήσει η επεξεργασία των σχολίων, η παρουσίαση στη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και η συζήτηση στην Ολομέλεια.

Google news logo Ακολουθήστε το Business Daily στο Google news

ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ

Σημαίες Ελλάδας Τουρκίας
ΠΟΛΙΤΙΚΗ

Βουλή: Επιτροπή ενέκρινε τη διμερή συμφωνία Ελλάδας-Τουρκίας για εκπαίδευση

Με πλειοψηφία εγκρίθηκε από την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων το νομοσχέδιο για τη συνεργασία Ελλάδας–Τουρκίας στην επαγγελματική εκπαίδευση, με ΝΔ υπέρ και τα υπόλοιπα κόμματα να διατηρούν επιφυλάξεις για την Ολομέλεια.
Άδειο σχολικό θρανίο
ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Η κατάσταση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό σε αριθμούς

Με αφορμή την καθιέρωση της 9ης Φεβρουαρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας από την UNESCO, η υπουργός Παιδείας τόνισε τη σημασία της διατήρησης και ενίσχυσης της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης για τον απόδημο ελληνισμό.
Γυναίκα σε επαγγελματικό χώρο
ΠΟΛΙΤΙΚΗ

Ζαχαράκη: Νομική κατοχύρωση στη Μονή Σινά και στις θρησκευτικές μειονότητες

Η υπουργός Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε το νομοσχέδιο που θεσμοθετεί τη νομική προσωπικότητα της Μονής Σινά και ενισχύει τη θρησκευτική ελευθερία και τον εκκλησιαστικό ρόλο της Ελλάδας.
Λίνα Μενδώνη ομιλία
ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Μενδώνη: Απεβίωσε η αρχαιλόγος Λιάνα Παρλαμά, την αποχαιρετούμε με συγκίνηση

Η αρχαιολόγος Λιάνα Παρλαμά έφυγε από τη ζωή στις 26 Φεβρουαρίου 2026, αφήνοντας ισχυρό αποτύπωμα στην ελληνική αρχαιολογία. Η υπουργός Πολιτισμού Λίνα Μενδώνη εξέφρασε συγκίνηση για την απώλειά της.
Παραδοσιακό ψωμί αρτοπωλείου
ΚΟΙΝΩΝΙΑ

«Πινακωτή»: Το νέο Εθνικό Ψωμί της Ελλάδας από τη 12η Artozyma

Η «πινακωτή» προτείνεται ως Εθνικό Ψωμί της Ελλάδας, αναδεικνύοντας την παράδοση και τη γαστρονομική κληρονομιά μας, όπως παρουσιάστηκε και στη φετινή Artozyma, με στόχο τη διεθνή αναγνώριση της ελληνικής αρτοποιίας.
Λίμνη Πλαστήρα τοπίο
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Τρίκαλα: Η αξία και η προοπτική ανάπτυξης των ελληνικών λιβαδιών

Τα λιβάδια καταλαμβάνουν το 44% της Ελλάδας και διακρίνονται για τη φυσική τους ποικιλία, τη σημαντική βιοποικιλότητα και το ρόλο τους στην εκτατική κτηνοτροφία και τον πολιτισμό. Αντιμετωπίζουν όμως παραγωγικά και δομικά προβλήματα.